L’Etat actuel de l’éducation en Afrique

          L’éducation en Afrique est malade et connaît une crise considérable. La déplorable réalité fait cas de dichotomie entre les besoins réels de la société et le contenu des programmes éducatifs, entre les niveaux économiques de l’Afrique et les finalités de l’éducation, entre le souci de subvenir aux besoins d’éducation des citoyens et la conscience de cette urgence des politiques. Les conséquences sur la société et particulièrement sur la jeunesse n’en sont pas moindres, au point qu’une question semble inévitable : où va l’Afrique en matière d’éducation ? Si les parents et les enseignants sont impliqués dans la crise qui frappe l’éducation aujourd’hui, il n’en demeure pas moins que la politique en soit pour une grande part responsable. En effet, « à politique correspond tout ce qui renvoie à la réalité de la cité : y sont impliqués dès lors les registres économiques, institutionnels, idéologiques et psychosociologiques, bref l’ensemble de la vie sociale ». La politique est donc supposée répondre aux besoins fondamentaux d’éducation des citoyens ; mais cela n’est pas tout à fait le cas en Afrique. La jeunesse semble être laissée à elle-même, ne sachant plus à certains moments l’utilité de ce qu’elle vit et fait aux études. Telles sont des questions qui nous préoccupent aujourd’hui : l’Afrique ne doit-elle pas revoir l’organisation et le contenu de son activité éducative, de façon à l’adapter à son contexte social, économique, culturel ? A-t-elle pris un bon départ en matière d’éducation, après la vague d’indépendances des années 60 ? Du reste, quelles sont ses priorités en éducation ? Apporter une réponse à ces questions suppose qu’on connaisse bien le rôle de la politique en éducation, et qu’on ait les résultats d’un diagnostic de l’éducation africaine. Notre réflexion porte par conséquent sur les points suivants : le rôle de la politique dans le domaine de l’éducation, les réalités de ses activités sur le terrain éducatif, et les priorités de l’Afrique en termes de tentative de solutions. Quelles idées cachent l’introduction des nouveaux programmes dans nos différentes institutions ?

Affaire à SUIVRE

Frere HOUNYETIN Gerard (frere De l'Instruction chretienne )